如何判斷孩子是否有多動癥 父母必讀文章

作者: vibrtm  2019-10-22 09:08 [查查吧]:www.ffueer.icu

  很多父母覺得自己孩子太調皮了,從小就不聽話還很愛動,這也動動那也摸摸的感覺連睡覺都停不下來!就會懷疑自己的孩子是不是有多動癥?那么,如何判斷孩子是否有多動癥?父母必讀文章!

  如何判斷孩子是否有多動癥?

  患多動癥的孩子一般有以下幾個特征:

  1.活動過多

  大都開始于幼兒早期,進入學校集體生活后更明顯。有部分兒童在嬰兒期就開始有過度活動,表現為格外多小動作,會搖籃或小車里向外爬,開始學步時,往往以跑代步。患兒稍大,看小人書看不了幾頁,就換一本,或干脆把書撕了;有時翻箱倒柜,搞得亂七八糟。開始上學后,患兒常常手腳不停、坐不住。上課小動作多,不能安靜坐著,在座位上扭來扭去,話多、亂跑、亂跳、爬上爬下、不知危險。喜歡惹人、常與同學吵嘴打架等。

  2.難以集中注意力

  表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫,是本癥的核心癥狀。患者常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久,容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節,經常因為粗心發生錯誤。注意維持困難,經常有意回避或不愿意從事需要較長時間持續集中精力的任務,如課堂作業或家庭作業。做事拖拉,不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四,經常遺失玩具、學習用具,忘記日常的活動安排,甚至忘記老師布置的家庭作業。

  3.情緒不穩,脾氣大

  多動癥患者自控能力差、情緒不穩定、易激動、易怒、易哭、易沖動、常發脾氣。個性倔強、固執、急躁、表現幼稚、缺乏榮譽感、不辨是非,有的說謊、逃學、欺騙、有的外出不歸、甚至染上惡習。在信息不充分的情況下快速地做出行為反應。做事不顧及后果、憑一時興趣行事,為此常與同伴發生打斗或糾紛,造成不良后果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話,在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答,不能耐心地排隊等候。注意缺陷、活動過多和行為沖動是ADHD的核心癥狀,具有診斷價值。

  4.學習困難

  患兒雖然智力正常,但都表現出學習困難,記憶辨別能力差、常把“b”寫反成“d”或把“6”寫成“9”等,學習成績低下。有的智力很好,但學習成績卻不理想、表現為忽上忽下、成績波動很大,成績呈跳板樣改變,抓一抓成績就上去,不抓就下降,甚至造成留級。

  5.神經系統發育異常

  多動癥患者的細致動作、協調運動、空間位置覺等發育較差。如翻手、對指運動、系鞋帶和扣紐扣都不靈便,左右分辨困難。少數患者伴有語言發育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。

 
如何判斷孩子是否有多動癥 父母必讀文章
如何判斷孩子是否有多動癥?父母必讀文章(圖片來自網絡)

  6.品行障礙

  注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%~58%。品行障礙表現為攻擊性行為,如辱罵、打傷同學、破壞物品、虐待他人和動物、性攻擊、搶劫等,或一些不符合道德規范及社會準則的行為,如說謊、逃學、離家出走、縱火、偷盜等。

  那么兒童多動癥要怎么治療?

  1、心理治療。

  主要有行為治療和認知行為治療兩種方式。患者同伴關系不良,對別人有攻擊性語言和行為,自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理,及時對患者的行為予以正性或負性強化,使患者學會適當的社交技能,用新的有效的行為來替代不適當的行為模式。

  2、藥物治療。

  藥物能改善注意缺陷,控制活動水平,在一定程度上提高學習成績,短期內改善患者與家庭成員的關系。一般使用中樞興奮劑,一線治療藥物,目前國內主要是哌甲酯及其控釋片。哌甲酯,低劑量有助于改善注意力,高劑量能夠改善多動、沖動癥狀,減少行為問題。

  3、行為管理和教育。

  教師和家長需要針對患者的實際情況制定有效的行為管理和心理教育,避免歧視傷害、體罰或其他粗暴的教育方法,恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。可以將患兒的座位安排在老師附近,以減少患兒在上課時的注意力分散,課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。

  4、針對父母的教育和訓練。

  給父母提供良好的支持性環境,讓他們學會解決家庭問題的技巧,學會與孩子共同制定明確的獎懲協定,有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突,掌握正確使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行為,使用懲罰方式消除孩子的不良習慣。

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